Élargir l'étude fédérale sur le travail pour créer un bassin d'enseignants plus diversifié

Halima Monds était étudiante en première année au Spelman College lorsqu'elle a rejoint SpelREADS, un programme qui associe des tuteurs de premier cycle à des étudiants des écoles publiques d'Atlanta pour les aider à améliorer leurs capacités de lecture.

« Avec SpelREADS, j'ai l'impression de vraiment faire une différence », a déclaré Halima à l'époque. « Si un élève ne lit pas au niveau scolaire, il risque la prison. En perturbant le pipeline, j’ai l’impression de contribuer à changer le monde.

Grâce à un nouveau changement dans le programme fédéral américain d'alternance travail-études, des milliers d'étudiants supplémentaires comme Halima pourraient bientôt devenir tuteurs dans les écoles publiques américaines pour contribuer à la reprise de l'apprentissage suite à la pandémie nationale – et potentiellement diversifier le personnel enseignant de notre pays. Jilo Tisdale

Le 10 mai 2023, le secrétaire du ministère américain de l'Éducation, le Dr Miguel A. Cardona, a publié une lettre « Cher collègue » demandant aux collèges et aux universités qui reçoivent des études de travail fédérales d'utiliser au moins 15 % de ces fonds pour rémunérer des étudiants afin qu'ils servent de tuteurs. dans les écoles locales de la maternelle à la 12e année. Bien que cette décision ait été accueillie sans grande fanfare, elle pourrait aider les écoles à relever simultanément deux des plus grands défis auxquels elles sont confrontées aujourd'hui : offrir un tutorat à fort impact à tous les élèves à grande échelle et créer un corps enseignant diversifié.

À la suite de la pandémie, les écoles américaines de la maternelle à la 12e année ont besoin de ressources et de soutien pour aider à stimuler la reprise de l'apprentissage des élèves. Les résultats des élèves de première et deuxième années à la fin de l’année scolaire 2021-2022 sont les plus bas depuis 20 ans. Et en juin 2023, le bulletin scolaire national indiquait que les résultats en lecture des jeunes de 13 ans avaient atteint leur plus bas niveau depuis 50 ans. Les étudiants noirs, hispaniques, amérindiens/autochtones de l'Alaska et les étudiants des écoles très pauvres ont été touchés de manière disproportionnée par les fermetures d'écoles. La pandémie a également exacerbé l’écart de réussite, car les élèves qui avaient commencé avec de faibles résultats ont subi des pertes d’apprentissage plus importantes et ont vu moins d’améliorations au cours de l’année scolaire 2021-2022.

Et pourtant, il y a des raisons d’espérer. La recherche montre que le tutorat à fort impact produit systématiquement des résultats positifs et est particulièrement efficace pour accélérer les progrès en mathématiques et en lecture, en particulier lorsqu'il est dispensé pendant la journée scolaire et en trois séances ou plus par semaine pour un total de 90 minutes. Les modèles de tutorat à fort impact utilisent également du matériel pédagogique de haute qualité et incluent des mécanismes de collecte de données sur les progrès des élèves. Malheureusement, ces types de modèles de tutorat intensif peuvent être difficiles à mettre en œuvre pour les districts scolaires. Ils peuvent être coûteux et difficiles à planifier, et nécessitent beaucoup de capital humain. Mais utiliser les fonds travail-études pour payer les tuteurs universitaires sera utile.

Le travail-études soutient une population diversifiée d’environ 600 000 étudiants du premier cycle et des cycles supérieurs dans tout le pays. À Spelman, l'un des collèges et universités historiquement noirs d'Amérique (HBCU), SpelREADS emploie actuellement un étudiant de premier cycle sur dix. Bien que SpelREADS ne soit actuellement pas financé par le biais du travail-études, avec le soutien d'un financement supplémentaire en travail-études, Spelman pourrait doubler le nombre d'étudiants qui participent au programme de tutorat.

Chez Accelerate, une organisation nationale à but non lucratif dont la mission est de contribuer à faire du tutorat à fort impact un élément standard de la journée scolaire américaine, bon nombre de nos bénéficiaires de l'appel à l'action efficace, tels que Deans for Impact, Guilford County Schools (NC), The Literacy Lab , et Step Up Tutoring utilisent déjà des étudiants comme tuteurs. Villes du Dr Nakia

Avec davantage de fonds travail-études disponibles pour payer les tuteurs, les étudiants de premier cycle des programmes de préparation des enseignants peuvent acquérir une expérience précieuse avant de diriger leur propre classe, ce qui peut faire d'eux des enseignants plus efficaces par la suite. Et les tuteurs adjacents à leurs pairs – ceux qui sont relativement proches en âge de leurs élèves – aident également les enfants à établir des relations significatives et à rester engagés dans les cours. Ces avantages relationnels fonctionnent dans les deux sens, car des études ont montré que lorsque les étudiants de premier cycle participent à des programmes de service comme le tutorat, cela peut accroître leur estime de soi et leur réussite, tout comme ce fut le cas pour Halima.